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2020年11月01日：根据需求，划分了不同类型的学生与课程定位，详见：学生所需教学内容的差异
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学生类型
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课程类型
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课程价格
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学生心态
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所需教学能力
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文艺类
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浅显易用
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低
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有其他专业路线，试图掌握信息技术能力、扩展新领域
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把别人教不会的教会
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数理类
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专业应试
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中
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不满足目前待遇，急于提高工资待遇
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把别人能教会的更快教会
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有兴趣类
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个人定制
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高
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已在本专业，环境资源不足，希望更进一步
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把别人教得死板的教得更合适
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2020年10月10日：梳理了近期接触的三五十个学生情况，并总结了一些经验：
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教学方面：一对一课程1人、一对一辅导1人、助教方式2人，预约课程4人
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咨询方面：微信电话一小时左右的咨询19人，文字交流咨询约20人
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针对不同情况，尝试了不同的教学模式，经验如下：几种教育模式的摸索经验
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关于咨询细节经验，其中很多都有一定参考意义，但因为要保证咨询者的隐私，故无法公开总结
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很多同学需要短时间、高质量的算法与数据结构课程，分析下来，这种需求是可以满足的：算法与数据结构的课程设计
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2020年10月4日：新推出了一种教学方式“助教”
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主要解决大量在校学生的教育需求
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将大量教学变为指导，如此学费可以大幅降低
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而鉴于在校生学习时间充裕，指导+大量探索的学习效果往往比上课还好
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2020年10月2日：第一次线下一对一试听课，圆满成功~
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